• Test d’auto-positionnement en début de formation
• Expression des connaissances, compétences et attentes en lien avec le sujet de formation
• Méthodes interrogatives par des tours de table pour faire le bilan de fin de journée ou par des petits exercices ludiques
• Points d’avancement réguliers pour vérifier l’atteinte des objectifs de chacun
• Exercice (étude cas, jeux de rôles, questionnaires, quiz, mises en situation, travail en vidéo, etc.) final de validation des acquis
• Test de validation des acquis après la formation
• Remplissage de l’évaluation en groupe ou en individuel
• Test d’auto-positionnement à chaud une fois la formation terminée
• Évaluation à froid réalisée quelque temps après avoir suivi la formation
Ces trois temps d’évaluation sont essentiels pour nous permettre de décider des actions correctives à mettre en place si nécessaire. Celles-ci peuvent être :
• L’organisation d’une session de rattrapage. Le programme de cette session est défini par le service d’ingénierie pédagogique en fonction des besoins des participants insatisfaits et du programme initial de la formation.
• Une invitation sur la même formation avec un autre intervenant.
• Une invitation sur une autre formation qui correspondrait mieux aux besoins du ou des participants
Le taux moyen de satisfaction (les évaluations comprenant le taux de satisfaction très satisfait ou satisfait) pour les formations à venir.
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